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miércoles, 30 de julio de 2025

¿Y SI EL COMPORTAMIENTO DESAFIANTE… ES UNA FORMA DE PEDIR AYUDA?


Es común escuchar frases como: “Mi hijo es muy desafiante”. Se refieren a los niños y jóvenes entre 8 a 17 años, que levantan la voz, discuten con fuerza o se enojan con facilidad, especialmente con figuras de autoridad. Pero… ¿y si ese comportamiento que parece desafiante es en realidad una forma torpe de decir: “Estoy herido” o “necesito que me escuches”?

¿Qué hay detrás del comportamiento “difícil”?

Cambios importantes en la familia —como la separación de los padres, la ausencia de una figura paterna o experiencias de rechazo— pueden dejar marcas emocionales profundas en nuestros hijos. Mencionaremos dos aspectos a reflexionar sobre este tipo de comportamiento que afecta las relaciones familiares.

Descarga emocional: A veces, los niños y jóvenes no saben cómo expresar con palabras el dolor que sienten. Por eso, lo muestran a través de gritos, silencios, discusiones o actitudes de confrontación. Aunque estas conductas pueden causar problemas, para ellos son una manera de liberar parte del enojo o la tristeza que llevan dentro.

Falta de protección: Lo que los adultos interpretan como desafío, muchas veces es el modo doloroso e inadecuado con la que ellos gritan con su comportamiento: "¿Dónde estabas cuando más te necesitaba?". Se dice que las nuevas generaciones son más sensibles, y eso puede hacer que les sea más difícil decir con palabras lo que sienten en su corazón, especialmente cuando se sienten no cuidados, abandonados o rechazados dentro de la familia.

La próxima vez que un hijo muestre un comportamiento desafiante, recuerda:

ü  No es personal.

ü  No es sólo un mal comportamiento.

ü  Es un lenguaje, una forma de expresar algo que aún no sabe decir con palabras.

üEscuchar más allá de la conducta desafiante puede convertirse en un acto profundo de amor, perdón, entendiendo su situación.

Roles dentro de la familia y su impacto en estas actitudes

En toda familia, los roles que cada miembro adopta influyen en cómo se recibe este comportamiento desafiante y en cómo se responde a él.

 El cuidador principal (madre, padre o tutor): Este rol suele sentirse responsable de “arreglar” la conducta y de que todo funcione. Por ello:

·        Puede reaccionar con autoritarismo (“¡Aquí se hace lo que yo digo!”) generando miedo o resistencia.

·        O con sobreprotección (“Pobrecito, no puede con esto”) evitando que el niño aprenda a manejar su emoción.

·        También puede experimentar culpa intensa, interpretando el comportamiento desafiante como un fracaso personal.

·        Si el cuidador logra un equilibrio entre firmeza y empatía, se convierte en un modelo de regulación emocional, ayudando al niño a aprender a gestionar lo que siente.

Hijos

Los hijos suelen adaptar su comportamiento para responder a la dinámica familiar, ya sea asumiendo responsabilidades que no les corresponden, reprimiendo sus emociones para no generar más conflicto, o imitando conductas desafiantes para obtener atención o reconocimiento, tales comportamientos son:

·    Tratar de calmar o disciplinar al hermano desafiante, generando resentimiento o rivalidad.

·        Puede desarrollar hiperresponsabilidad, sacrificando su propio bienestar emocional para sostener la armonía familiar.

·        O, por el contrario, si se siente desplazado por la atención que recibe el hermano desafiante, puede incrementar su propio comportamiento disruptivo para ser visto.

·        Imita el comportamiento desafiante como forma de buscar atención o de solidarizarse.

·        Si recibe la comparación constante (“Mira cómo se porta tu hermano”), puede desarrollar sentimientos de inferioridad o resentimiento.

Tips para acompañar a tu hijo en esta etapa

  • Persevera en el vínculo: sanar toma tiempo. Sé constante.
  • No lo tomes como un ataque personal: es un dolor que no sabe cómo salir.
  •  Acepta a tu hijo tal como es, sin compararlo con otros.
  • Recuérdale siempre: “Estoy aquí para ti”.
  • Evita etiquetar: Decir “eres un rebelde” o “siempre haces lo mismo” refuerza el rol de desafiante. Habla de la acción, no de su identidad.
  • Reconoce sus logros emocionales: Refuerza cada pequeño avance con frases como: “Hoy lograste calmarte más rápido.” “Te costó, pero al final pudiste decirme cómo te sentías.”
  • Pide apoyo si lo necesitas: No es un signo de debilidad buscar orientación profesional; es un acto de amor y responsabilidad para ti y tu familia.



martes, 24 de noviembre de 2020

Escuela de Familia "Virtual - Aprendizaje en Tiempos de Pandemia

 ESCUELA DE FAMILIA VIRTUAL

La ley 1404 del 2010 expedida por el ministerio de educación, invita a todos los colegios a implementar durante el periodo escolar una escuela de padres con mínimo 4 espacios durante el año, con el fin de intercambiar experiencias y buscar diferentes soluciones a las problemáticas presentadas en la formación de hijos e hijas. Desde el año 2018 el quipo  Familia y liderazgo ha trabajo para dar respuesta a esto desde un espacio de formación "Escuela de Familia"; durante el aislamiento preventivo obligatorio, las familias presentaron mas y nuevos retos en la formación de sus hijos e hijas, desde el equipo Familia y liderazgo  se buscó implementar la Escuela de familia- virtual, con el fin de dar respuesta a esta necesidad y brindar un apoyo a los colegios Dios es Amor. 

Para llevar a cabo la escuela, fue de gran importancia el trabajo articulado con cada una de las instituciones, inicialmente se plantearon las fechas y los temas a trabajar durante estos espacios, luego el equipo de familia definió la metodología (activa participativa) y las plataformas que se implementarían. La primera escuela de familia se llevó a cabo con el Colegio Dios es Amor- Lucero Alto. Este primer acercamiento permitió un avance para las próximas escuelas en temas de tiempo, plataforma y acercamiento a las familias, por lo tanto, dentro de la implementación se evidencia un progreso considerable.
Lo anterior, genero una mayor identificación y participación, así como una mayor claridad en la retroalimentación del equipo Familia y liderazgo a las familias participantes.
Al finalizar las articulaciones para la implementación de la escuela de familia en las instituciones de la organización, se logra llevar a cabo esta herramienta con el Colegio Publio Técnico Menorah, con quien el aprendizaje fue significativo, la participación y aceptación de las familias se vio reflejado en la encuesta realizada después de cada taller, donde expresaron la importancia de participar en estos espacios, que les permitían crecer como familia y ser mucho más asertivos en la crianza.
Finalmente se realizaron cuatro escuelas de familia virtuales, para un total de 18 talleres, con una participación de más de 300 familias, con temas que apuntaron a fortalecer a la pareja, a los padres en la crianza, a los hijos en el manejo de emociones y a la familia en el aprovechamiento del tiempo de calidad a través del juego.
Si estas interesado en las escuelas para la Familia comunícate: 3108507306 

En cada una de las experiencias con los Colegios Dios es Amor (Lucero Alto- Cazuca- Cartagena- Barranquilla) permitió al equipo el fortalecimiento de habilidades de interacción por redes sociales, así como la presentación de los temas de una forma sencilla y participativa, sin perder el objetivo inicial, formar y brindar herramientas a los padres. Al avanzar en la implementación, se observa que la asistencia aumenta de manera considerable, por lo cual, se hace importante evaluar las plataformas empleadas, donde después de venir usando zoom y meet, se plantea la posibilidad de usar Stream Yard, una plataforma que no solamente permitiría la transmisión aleatoria de cada taller a través de Facebook y youtube, sino que a su vez de manera más estética y organizada se incentivaría dentro de esta sala que permite un máximo de 10 participantes, familias que se involucraran activamente en cada taller, siendo modelos de participación para los hogares conectados en las demás redes.


Contacto +573204892834