jueves, 21 de octubre de 2021

Taller Psicosexualidad - Colegio Interamericano Bachillerato

 ¿Qué es la Psicosexualidad?

Muchas veces el término psicosexualidad se reduce al acto sexual, desconociendo que el desarrollo sexual en el ser humano conlleva un sin número de características propias complejas y profundas, que lo diferencian al resto de los seres vivos.

La sexualidad humana es el resultado de una proceso dado y afirmado dentro del entorno familiar y social, la cual está en constante construcción de acuerdo a los siguientes componentes:

¿Quién soy? - IDENTIDAD

¿Soy capaz? - AUTOESTIMA

¿Qué siento? - AFECTIVIDAD

En este proceso intervienen un complejo juego de identificaciones, que van a llevar a cada ser humano a aceptar o no su condición de ser hombre o de ser mujer. Es decir, a sentirse cómodo y satisfecho con su sexualidad y a llevar una vida plena acorde con sus valores y vivir una sexualidad responsable.

Objetivo: Reconocer la identidad, autoestima, y afectividad como componentes fundamentales en el desarrollo psicosexual, con el fin de generar factores de cambio en la vida personal del estudiante.

 


Componentes para el desarrollo Psicosexual

1.     Identidad

La identidad no puede ser relativa al descubrimiento de cada persona, la identidad tiene su origen en el creador, fuimos creados a imagen y semejanza de Dios, dicha identidad la descubrimos en la Palabra de Dios “Manual de Vida” para el ser humano. La Identidad teniendo en cuenta esta base es también un conjunto de características propias de una persona y que permite distinguirlo del resto, se caracteriza por una sensación de autoestima y de autoconocimiento de su personalidad. Dicha identidad se desarrolla en contacto con otras personas.

2.     Autoestima

Consiste en una sensación interna de satisfacción con lo que uno es o siente que es, corresponde a una vivencia subjetiva respecto a la imagen que tiene de si mismo.

Esta se alimenta de los logros o fracasos que se han tenido en la vida y de las opiniones de los demás. Por lo tanto, es también una experiencia aprendida desde la interacción con los otros.

3.     Afectividad

Se refiere a un conjunto de emociones, sentimientos y estados de ánimo que se evidencian en la vida del ser humano y permean los actos del mismo influyendo en el pensamiento, la conducta y la manera de relacionarse con uno mismo y con el otro.

 

TIPS

  • Los padres son quienes tienen la responsabilidad de hablar y educar de sexo con sus hijos evitando que llegue una información distorsionada desde otros espacios.
  • Hablar de sexualidad con su hijo es hablar de vida, hablar de amor, de aceptación, valoración, ayudar a construir su perspectiva sobre el sexo y proyecto de vida.
  • Acompañar a sus hijos desde temprana edad, como deben manejar su sexualidad.
  • Formar ética y moralmente de una manera intencional a su hijo.
  • Los padres tienen una influencia y continuidad gradual de la educación sexual en sus hijos.
  • La información adecuada sobre sexualidad dada en un contexto apropiado en crucial para un crecimiento saludable. 
  • Aunque las Instituciones educativas acompañan el proceso de crecimiento, no se puede ceder la responsabilidad que tiene los padres frente a la sexualidad de su hijo, debe haber corresponsabilidad.  
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miércoles, 20 de octubre de 2021

Taller EL AMOR ES el mejor lazo de unión - Colegio Interamericano Preescolar y Primaria

Según John Bolwy, el apego infantil es el vínculo específico que une al niño pequeño con su madre, para un desarrollo emocional y cognitivo correcto, es importante tener una figura estable en los primeros años de vida.

Objetivo: Reconocer la importancia del vínculo seguro en el desarrollo integral del niño, permitirá generar factores protectores al interior de la familia.

 


TIPS PARA DESARROLLAR EL APEGO SEGURO EN NIÑOS

  1. Transmitirles protección y seguridad: ante la inmadurez del recién nacido y del niño a través de los años, al menos una persona debe encargarse de darle protección, seguridad y cariño allí, es muy importante el rol de padre y madre.
  1. Explicarles aquellos sucesos que no entiendan: Los niños son muy curiosos y una de las tareas tanto de la familia como de maestros es darles respuestas a sus preguntas. Se debe tener en cuenta la edad y la situación del niño para adaptar la respuesta.  
  1. Ser vistos: cuando el niño dice “mamá, mira lo que tengo” es una forma de llamar la atención y deseo de que se le observe. Pide a la figura de autoridad o de apego que le observen y que le den una retroalimentación sobre cómo lo están haciendo. Es fundamental que sean vistos y que se les dedique suficiente tiempo de calidad.  
  1. Ponerles límites: el establecimiento de límites en los niños es un aspecto fundamental en cualquier familia. Cuando decimos “no” a nuestros hijos o alumnos y les damos una explicación coherente, les estamos diciendo implícitamente “no te dejo hacer esto o aquello porque te quiero”, es imprescindible el establecimiento de límites para su correcto desarrollo y autoestima.  
  1. Sintonizar emocionalmente con ellos: Se debe identificar bien y de forma precisa lo que necesitan o la emoción que están experimentando los niños. La empatía es una herramienta muy útil en estas situaciones, dar respuesta a lo que ellos precisan al momento.  
  1. Respetar y permitir la expresión de sus emociones: Es importante ser respetuosos con las emociones que están experimentando los niños y que  se permita la expresión de las mismas. Cualquier emoción que sientan es legítima, pero no toda conducta asociada debe ser permitida o aceptada.
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